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Proyectos

Proyectos del centro

LEYENDO EN PAREJAS

Leyendo en parejas en el segundo ciclo, y se ha extendido a quinto de primaria.


El objetivo del proyecto es lograr que, a través de la tutoría entre iguales, mejore el hábito lector y la comprensión lectora. Este programa se realiza en colaboración con las familias con un alto grado de implicación, satisfacción y consecución de objetivos.

BIKOTEKA IRAKURTZEN - LEYENDO EN PAREJAS (pdf)

e-TWINNING

Con el alumnado del tercer ciclo de primaria hemos participado en el proyecto eTwinnig “La poesía a la manera de”, con una escuela Italiana y otra Inglesa, con resultados muy positivos.


El alumnado ha creado un audio libro de poesía que se ha trabajado de forma transversal. Han asentado las bases para continuar con esta nueva metodología que permite dotar al alumnado de nuevas herramientas y perspectivas de trabajo.



TALDE ERAGILEAK

Grupos interactivos con el alumnado de cuarto y quinto, principalmente en las áreas de matemáticas y conocimiento del medio y tertulias dialógicas curriculares en conocimiento del medio y lengua.


El objetivo de estos grupos es que el alumnado, interactuando entre ellos, esté todo el tiempo aprendiendo. Se ha potenciado los aprendizajes de todos dentro del aula de manera que quién más dificultades tiene participe del trabajo de los demás y quién ha acabado o ha entendido antes la actividad se la explique al resto.
 
El modo de llevarlo a cabo es dividiendo el aula en grupos heterogéneos tanto en género, como en nivel de aprendizaje u origen cultural. En cada grupo se ha realiza una actividad diferente y cada una de las actividades ha estado tutorizada por un voluntario o voluntaria o la tutora.


La valoración por parte del alumnado, profesorado, voluntarias y familias ha sido muy positiva por lo que se platea no solo su continuidad sino la extensión a otros niveles. (Si logramos voluntariado).


APRENDIZAJE COOPERATIVO

Aprendizaje Cooperativo en todos los niveles. Para ello el profesorado ha participado en el seminario organizado por el berritzegune e impartido por el profesor de la Universitat de Vic José Ramón Lago.

El objetivo del este proyecto ha sido adquirir herramientas que nos ayuden a trabajar con mayor autonomía y a que haya una mayor participación por parte de todos y todas.

Creemos que la escuela puede y debe constituir un espacio para la cooperación. Un lugar donde podemos generar relaciones, marcos de participación, intercambios y prácticas de interacción entre las personas. En definitiva un espacio donde construir una nueva cultura escolar de aprendizaje cooperativo.


Para conseguirlo se ha dividido el trabajo en tres fases:

  1. Conocimiento y puesta en práctica de diferentes dinámicas para la cohesión de grupos.
  2. Conocimiento y puesta en práctica de estructuras de trabajo cooperativo.
  3. Elaboración y puesta en práctica de un plan de equipo.

Para poder dinamizar el trabajo, ha sido necesario un coordinador por cada ciclo. Las cuatro coordinadoras han contado con una hora y media semanal para poder llevar a cabo el trabajo (planificación del trabajo del aula, formación, puestas en común entre nosotras y con otros centros, asesoramiento con Asesora del berritzegune, adaptación de materiales...).


Además hemos participado activamente en una de las sesiones de formación exponiendo nuestra experiencia y animando a otros centros a participar.

El grado de consecución de los objetivos ha sido satisfactorio por diferentes razones.

  • Por la alta participación e implicación del profesorado (tutoras de 5 años, todas las tutorías de Primaria además de algún específico).
  • Porque se ha podido llevar a cabo todo lo programado.
  • Porque las coordinadoras han podido participar en las sesiones de formación impartidas por José Ramón Lago.
  • Porque hemos cumplido con nuestro compromiso de transmitir nuestra experiencia a otros centros.

Se valora muy positivamente la alta participación y la disposición del profesorado del centro.

Consideramos que la organización del tiempo ha influido muy positivamente en la alta participación ya que se ha hecho de manera que el profesorado no se haya visto superado por diferentes proyectos y propuestas de actividades.

Este proyecto nos ha hecho reflexionar sobre la necesidad de cohesionar los grupos y de la colaboración entre alumnos y alumnas para conseguir mejores resultados en la consecución de objetivos en un ambiente no competitivo.

IKASKETA KOOPERATIBO PROGRAMA - APRENDIZAJE COOPERATIVO (pdf)



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